2.5.5. The Family APGAR fue diseñado en 1978 por Smilkstein (1978)1 para explorar la funcionalidad familiar. f. y Art. Centro de Educación Básica José Mejía, 8. Una familia disfuncional habitualmente genera personas disfuncionales con efectos negativos no solo en los hijos, sean niños o adolescentes, sino también en los padres, provocando múltiples repercusiones psicológicas, sociales y laborales que van más allá de embargo, no nos dice qué deberíamos hacer, las formas de ser que los elementos más importantes del ámbito socio cultural; las hipótesis correspondiente. A Dios nuestro guía principal por darnos la vida, sabiduría, e inteligencia, la fuerza, la esperanza y el amor a nuestros familiares. Familias disfuncionales neurotigénicas: generan comportamientos neuriformes o neuróticos en su membresía. k. El uso indiscriminado de medicamentos o la adicción a ellos lo cual se denomina “criptofarmacodependencia”, se describe como el comportamiento mediante el cual los padres se auto prescriben y auto administran sin prescripción, medicamentos de diverso tipo. ENTREVISTA A LA DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN: MSC. construcción de su identidad cultural propia alcanzada por su logros. frente a las adversidades que conlleva un matrimonio o una relación de parejas. Todo grupo familiar se estructura y genera una dinámica particular que le otorga un equilibrio armónico y persistente en su ciclo vital. adecuado sería un ámbito que facilita a quien se haya situado en el Se busca acercamiento afectivo entre sus miembros. 3 Familias disfuncionales neurotigénicas. retroalimentación se sigue formando dentro del sistema familiar, cuando los padres son considerados como sagrados y cuando deben, ser honrados a cualquier costo, el hijo no puede contemplar la, posibilidad de que están abusando de él. consigo el sentirse seguro, aceptados por quienes con él se hayan y (Carrasco, 2007), De esta manera se enfatiza que dentro del refuerzo escolar, es venidera su, organización, dándole tiempo específico a los temas en el que los estudiantes, necesiten ayuda pedagógica. programación desde la máxima personalización y atención, individual. Las características de sus integrantes cambian con el tiempo movilizando una serie de conductas para adaptarse a su nueva realidad, siendo estas las principales características que presenta. comportamientos, pues se manifiestan en los problemas con mucha frecuencia. La no aceptación implícita del crecimiento de los hijos a quienes sobreprotegen y sustituyen en sus roles, impidiendo su desarrollo psicológico y/o social. ¿Sobre qué aspectos? “Es el modo de actuar de un individuo, provocando daño a una e. Ambos o uno de los padres presenta comportamientos obsesivos/ compulsivos hacia el manejo de aparatos electrónicos o instrumentos diversos, dificultando o interfiriendo de esta manera en el contacto saludable con su familia. , mide la utilización de los recursos intra y extra familiares para la resolución de los problemas cuando el equilibrio familiar ha sido modificado (situaciones de crisis). 5.1 Propician trastornos mentales. del segundo grado de la Escuela de educación básica “José Mejía Lequeríca”. Se ha utilizado el APGAR familiar como instrumento de evaluación de la función familiar, en diferentes circunstancias tales como el embarazo, depresión del postparto, condiciones alérgicas, hipertensión arterial y en estudios de promoción de la salud y seguimiento de familias. El estar ausentes para apoyar con su afecto y consejo en las naturales etapas de crisis durante la evolución psicológica de sus integrantes hacen de estos hijos personas de riesgo. A esto se suma en que luego de concluida la discusión los lapsos en que la comunicación verbal queda suspendida es prolongada, generando tensión entre los hijos. b, c, p Art. donde se muestran las investigaciones previas, la fundamentación filosófica. Los denominados “mujeriegos”, los cuales con longeva edad suele llamárseles: “viejo verdes” y a las mujeres “rabo verde”, promueven un concepto caído de la fidelidad de pareja y un deficiente modelo para el aprendizaje del autocontrol hacia lo sensualista en los hijos. Psicopatogénicas 3.3. de las familias con, disfuncional Pero la práctica diaria expone que. Educación Básica de “José Mejía Lequeríca” de la comuna Montañita, período Técnicas motivacionales para fortalecer el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial de la escuela de educación básica José Mejía Lequerica de la Comuna Montañita, Parroquia Manglaralto, Cantón Santa Elena, Provincia de Santa Elena, en el periodo lectivo 2014- 2015. GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JOSÉ MEJÍA Dichas alianzas las inician, mantienen y desintegran de acuerdo a su conveniencia. En estos casos, lo mejor es recurrir a clases de, refuerzo, los cuales brindan muchos beneficios a los estudiantes, mediante, adaptaciones curriculares óptimas de acuerdo al nivel de complejidad del año básico, 30 Familia negligente ... 36, 3.3. 6a1bbdf4-9b7c-4840-a173-8ea35cf938cf (image/jpg), 8fe55bae-c419-4429-83ab-7d98ab597cb6 (image/jpg), 6a1f6c41-4723-43ef-8d73-ebf972fe2f61 (image/jpg), 0993f26e-d503-495b-b212-9958d3439461 (image/jpg), 41d9cbe9-5705-4501-aabe-4c8b7b655833 (image/jpg), 453da624-bf7f-489a-8d02-b68e276c8e2f (image/jpg), 160f145f-2ce3-4932-b42a-b245b8f537f4 (image/jpg), 367b002b-3f84-4e71-bf2b-6649e52680dd (image/jpg), 0d832f16-aaee-4f6b-a794-46c733817acd (image/jpg), Familias disfuncionales La mayoría de los cambios en la familia producen crisis en su interior lo cual hace que sus integrantes movilicen sus propios recursos para retornar a su antiguo estado de equilibrio. 4. Metodología y desarrollo del Plan de acción ... 60, 4.8. Las familias neurotigénicas son aquellas que generan neurosis en sus miembros familiares, provocando alteraciones mentales caracterizada por la presencia de un alto grado de ansiedad, angustia, astenia, histeria, miedo y las obsesiones, relacionadas con los factores conflictivos personales o . Tutora: MSc. We have detected that Javascript is not enabled in your browser. El refuerzo escolar es aquella actividad pedagógica adicional que brindan los, docentes destinada a aquellos estudiantes que presentan, dificultades en el. un delincuente o criminal a futuro con trastornos conductuales. ... 49, 3.6.2. Familias disfuncionales El hijo está marginado, porque los padres han fracturado el triángulo familiar, lo han excluido, por ello se le llama tercero excluido. como las agendas electrónicas, computadoras, internet. sociedad, en casa y, dentro y fuera de la escuela. académico: concepto, investigación y desarrollo. que ejercen una fuerte influencia en la familia. respectivos y garantizar que el estudiante tenga una educación de calidad. 123 3.1.6- Evolución hacia lo disfuncional en lo referente a la preservación de la historia familiar. objeto de observación. y La forma de organizarse y normar los comportamientos es en base a reglas explícitas. Familias disfuncionales / neurotigénicas: generan comportamientos neuriformes o neuróticos en su membre Familias disfuncionales / psicotigénicas: generan en su clima trastornos mentales mediante elementos afines Familias disfuncionales / psicopatogénicas: . Tipos de familias disfuncionales ... 21, 2.5.4.1.Familias disfuncionales neurotigénicas ... 21, 2.5.4.2.Familias disfuncionales psicotigénicas ... 21, 2.5.4.3.Familias disfuncionales psicopatogenéticas ... 22, 2.5.4.4.Familias disfuncionales adictógenas ... 22, 2.5.5. Familias disfuncionales / psicotigénicas: generan en su clima trastornos mentales mediante elementos afines como la comunicación de doble vínculo, dispersión de su membrecía y frialdad en los afectos. espera que pueda bajar Uno de los comportamientos predominantes en la adolescencia es la movilización constante en base a sus emotividades, y búsqueda del placer y esta característica le es difícil manejar a este tipo de padres. La rigidez o severidad en los reglamentos y normas familiares y su cumplimiento promueve que las emociones o sentimientos no se expresen de manera saludable y espontánea. Cámara fotográfica, visitas. I .- Definición de familias disfuncionales II .- Principales características de familias disfuncionales III.- Tipos de familias disfuncionales 3.1. variables como son las familias disfuncionales y el rendimiento escolar de los niños En el esquema observamos que la Estructura familiar ubica a sus miembros en el lugar que les corresponde desempeñando los roles de padres, hijos y hermanos sin invadir espacios ni funciones. Este es un instrumento de origen reciente, habiendo sido diseñado en 1978 por el doctor Gabriel Smilkstein (Universidad de Washington, quien basándose en su experiencia como Médico de Familia propuso la aplicación de este test como un instrumento para los equipos de Atención Primaria, en su aproximación al análisis de la función familiar. logrado determinar las Ante la amenaza de agentes externos que ponen en riesgo alguna información “secreta” patrimonio exclusivo de la familia, ésta se une y cohesiona con mayor fortaleza para protegerse del desequilibrio que pueda causarle y del trastoque de la imagen de la familia, referente a la identidad familiar su relación familiar puede cumplir un doble rol: el funcional por que los protege y fomenta la identidad de sus integrantes hacia un grupo saludable, promoviendo la incorporación de sistemas de conductas y valores que en la familia se preconizan. padres de familia se En este tiempo los docentes buscan aportar de manera constructiva al desarrollo, integral de cada estudiante pero no logra un óptimo resultado si no cuenta con el, apoyo incondicional de los representantes de sus educandos ya que ellos son parte. método para ayudar al niño a elevar su auto estima y su rendimiento académico. prohibido brindar amistades en la escuela, se muestran aparte de los demás. ELENA, PROVINCIA DE SANTA ELENA, AÑO LECTIVO 2015-2016”. Contextualización, es así que en la provincia de Santa Elena se han ESQUEMA TRIANGULAR DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR DISFUNCIONAL ADICTÓGENA DEL TERCERO EXCLUIDO. 204, 206, 207 y208 decreta: Con el propósito que los estudiantes al finalizar el año académico, culminen con, aprovechamiento aceptable y meritorio. De evolucionar la adicción y no modificar la familia los roles Complementarios Disfuncionales Adictogénicos, el adicto sobrepasa el subsistema parental ubicándose en un nivel de omnipotencia, (por sobre los padres) desarticulando a la unión familiar. Please read our, {"ad_unit_id":"App_Resource_Sidebar_Upper","resource":{"id":5145064,"author_id":611479,"title":"FAMILIAS DISFUNCIONALES","created_at":"2016-04-15T00:57:33Z","updated_at":"2016-12-09T00:32:04Z","sample":false,"description":null,"alerts_enabled":true,"cached_tag_list":"","deleted_at":null,"hidden":false,"average_rating":null,"demote":false,"private":false,"copyable":true,"score":20,"artificial_base_score":0,"recalculate_score":true,"profane":false,"hide_summary":false,"tag_list":[],"admin_tag_list":[],"study_aid_type":"MindMap","show_path":"/mind_maps/5145064","folder_id":1107148,"public_author":{"id":611479,"profile":{"name":"lauralugo.unad","about":null,"avatar_service":"examtime","locale":"es-ES","google_author_link":null,"user_type_id":247,"escaped_name":"Laura Lugo","full_name":"Laura Lugo","badge_classes":""}}},"width":300,"height":250,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","sizes":"[[[0, 0], [[300, 250]]]]","custom":[{"key":"rsubject","value":"PsicologÃa"},{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"eur"}]}, {"ad_unit_id":"App_Resource_Sidebar_Lower","resource":{"id":5145064,"author_id":611479,"title":"FAMILIAS DISFUNCIONALES","created_at":"2016-04-15T00:57:33Z","updated_at":"2016-12-09T00:32:04Z","sample":false,"description":null,"alerts_enabled":true,"cached_tag_list":"","deleted_at":null,"hidden":false,"average_rating":null,"demote":false,"private":false,"copyable":true,"score":20,"artificial_base_score":0,"recalculate_score":true,"profane":false,"hide_summary":false,"tag_list":[],"admin_tag_list":[],"study_aid_type":"MindMap","show_path":"/mind_maps/5145064","folder_id":1107148,"public_author":{"id":611479,"profile":{"name":"lauralugo.unad","about":null,"avatar_service":"examtime","locale":"es-ES","google_author_link":null,"user_type_id":247,"escaped_name":"Laura Lugo","full_name":"Laura Lugo","badge_classes":""}}},"width":300,"height":250,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","sizes":"[[[0, 0], [[300, 250]]]]","custom":[{"key":"rsubject","value":"PsicologÃa"},{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"eur"}]}. También hay familias disfuncio psicotigénicas, generan trastornos mentales, como la dispersión de sus miembros y la frialdad hablando del afecto, del amor. Los padres se relacionan ahora de una manera diferente a como lo venían haciendo antes de descubrirse el consumo. Los roles complementarios-disfuncionales se conciben como el reemplazo en el desempeño del rol original establecido por la propia familia o la sociedad para uno de sus integrantes de parte de uno de sus miembros exonerándolo de dicha responsabilidad. Delimitación del objeto de investigación, El estudio se realizará en la escuela de educación básica “José Mejía Lequerica” con, el segundo grado que cuenta con 38 estudiantes los cuales estarán inmersos en la, - TEMA: Las familias disfuncionales y su incidencia en el rendimiento, académico de los estudiantes de segundo grado de la Escuela de Educación Básica, “José Mejía Lequeríca”,comuna Montañita, parroquia Manglaralto, cantón Santa. Mejía Lequeríca” del cantón Santa Elena, provincia de Santa Elena? necesidades humanas básicas de proveer alimentación, protección, estímulo, y no ayudan a crear sus miembros la propia estima, tan, necesario para que el individuo sienta que vale y que es capaz de, Vargas se refiere a las familias disfuncionales como conductas desadaptadas, que se, relacionan en su actuar diario, que no pueden conllevar las diferencias con los demás, y esto repercute en el normal desenvolvimiento de la familia provocando de esta. («TEMA MERY JIMENES Y DEISY JIMENEZ .pdf», s. f.). En este apartado se hacen las referencias del rendimiento académico en el que se, analizan los aspectos principales del modelo crítico y valorativo, que estudia y analiza, contexto real existente siendo beneficiarios los estudiantes. en comunicación cordial con ellos. Según (León & Venegas, 2011), nos dice que: Supone la educación, el que haya de haberla que el hombre es un Los diversos comportamientos que suelen modificar los integrantes van a favorecer o dificultar de manera directa o indirecta el consumo a sustancias químicas y por ende también a dificultar o facilitar el diseño y desarrollo de la terapéutica des adictiva correspondiente. No es necesario que el usuario esté en pleno proceso de psicopatización o que en él se halle instalada una psicopatía secundaria. ¿Para qué? Así mismo a nuestra asesora de tesis Kelly Ricaldi por brindarnos su constante apoyo y comprensión como profesional y amiga. Mis hermanos: Susana, José, Javier, que me bridaron su apoyo incondicional para, A toda mi familia por estar en este camino que emprendí hace cinco años fueron un. La, superación radica en hallar el equilibrio de las parte involucradas, no contradiciendo, las sesiones, en horarios ni actividades engorrosas programando que la atención de, Con la aplicación de la guía de talleres para familias disfuncionales mejorará el, índice de rendimiento en los niños de segundo grado de la Escuela de Educación, 33 espacio para el autoritarismo ni para la violencia. actividades, sesiones no excesivamente directivas,...) y plantearse la La violencia es otra de las razones por la que se desencadenan las rupturas de las, familias, pues las conductas antisociales que se generan entre los miembros de las, familias afectan la conducta de los niños que viven estos momentos en sus hogares y, Las parejas adolescentes también en lo posterior formarán parte de grupos de las, familias disfuncionales, es así que influyen psicológicamente en sus. familias disfuncionales y, A través de la El plantear importancia suma al lenguaje verbal y sus propiedades como son: construcción de las oraciones, formas de verbalizarlas, precisión en la utilización de los términos, etc. Si alguno de los integrantes mantuvo una conducta disocial o antisocial que denigra el buen nombre de la familia, éste evento puede ser explicado de una manera distorsionada o de lo contrario a pesar de estar informada la familia se puede convertir en un “tabú”, siendo considerado como un evento que no se comenta, cuestiona, ni revisa. Delimitación del objeto de investigación ... 7, 2.5.4. (González, 2007), comunicación en donde los hijos sufren las consecuencias de las alteraciones de sus. Las familias neurotigénicas son aquellas que generan neurosis en sus, miembros familiares, provocando alteraciones mentales, angustia, astenia, histeria, miedo y las obsesiones, relacionadas con, afectado y le provocan un verdadero sufrimiento. Conforme avanza la adicción los padres se van quedando sin poder ante este hijo y desautorizados por los demás hijos. Los niños que crecen en familias psicológicamente sanas y funcionales, se crían en un ambiente que les ayuda a sentirse valiosos y queridos, aprenden que sus sentimientos y necesidades son importantes y pueden ser expresadas. En relación al, sistema educativo, se enfoca en las diferentes realidades que se encomienda dentro de, la labor docente, cada niño es un mundo diferente por lo tanto se debe tener mucho, cuidado en cada uno de ellos, conteniendo la expectativa de que cada día mejore sus, En Ciencias de la Educación son disciplinas que no se caracterizan precisamente, por su estabilidad terminológica. Relacionando con factores conflictivos personales ocasionando un sufrimiento psíquico. Elaborado Por: Isabel Alejandro. MODALIDAD PRESENCIAL, “LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES Y SU INCIDENCIA EN. (view fulltext now), FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS Las excesivas verbalizaciones entre los integrantes durante una conversación suele a veces enmascarar una disfuncionabilidad. ... 37, 3.4. 2.5.4.1.Familias disfuncionales neurotigénicas "Las familias neurotigénica son aquellas que generan neurosis en . Mind Map on FAMILIAS DISFUNCIONALES, created by Laura Lugo on 04/15/2016. niños pueden ser injustamente acusados de la disfunción y puesto bajo mayor estrés. ¿Cuántas veces? La Carta Magna que rige el estado ecuatoriano en sus Art. padre como la madre, no les brindan comprensión, amor, ternura y sobretodo tiempo 44. Para que este trabajo presente la factibilidad, se debe hacer un estudio exhaustivo y, de esta manera enfocar en la pareja y la familia el vínculo con la institución para de, esta manera se pueda constituir cada vez más el centro de nuestra vida emocional y, personal y, por tanto, de nuestra felicidad siendo las expectativas que depositamos en, En este trabajo serán beneficiados los estudiantes de la institución quienes afianzarán, alternativas para mejorar el rendimiento académico, así mismo los representantes, legales, demostrando la confianza, amor se estará creando a niños con problemas ya, padres son propiamente de adultos y que independientemente de esos inconvenientes, Determinar los factores que inciden en las familias disfuncionales y sus, consecuencias en el rendimiento académico de los niños y niñas del segundo grado de. El mismo autor refiere que los diversos tipos de familias disfuncionales propiciarán un clima psicopatológico al interior de la misma, que afectará en diferente grado a los miembros del núcleo familiar, condicionando patologías específicas: • Familias disfuncionales neurotigénicas • Familias disfuncionales psicotigénicas . las estrategias que se deben considerar para determinar las causas de este problema, pues si en la casa los niños pueden visualizar lo que se lee frecuentemente, esto, ayuda a que los hijos puedan ser motivadores de varias estrategias que ayuden a, fortalecer la integridad del educando. Las expectativas del maestro y el rendimiento académico, Es importante recalcar que las diferentes expectativas del rendimiento académico, influyen en las decisiones y comportamientos de los docentes, que tratan de alguna, forma diferente a cada niño o grupo de niños. La forma como se conduzca la administración del poder y la autoridad en el interior de la familia es importante para el desarrollo y crecimiento de sus integrantes, lo cual da origen a los roles y las relaciones entre su familia de manera tal que existen estilos de autoridad, circulación de la comunicación, formas de expresar el afecto, maneras de administrar las normas familiares que perfilan determinados patrones de crianza de los hijos así tenemos: 3.2- PERFIL PSICOLÓGICO Y PSICOPATOLÓGICO DE LA FAMILIA DISFUNCIONAL ADICTOGÉNICA. Se supone que los padres se ubican en el cono superior del triángulo estando en la base los hijos del grupo familiar y los demás integrantes de ésta. La crianza de los hijos bajo un sistema disfuncional/permisivo se caracteriza por la elevada debilidad en el cumplimiento o no de las normas y reglamentos familiares. aprendizaje como es el bajo rendimiento académico. La familia durante la infancia del niño, es uno de Demás está decir que si el consumo de la sustancia química ilegal se presenta activo, la disfunción familiar es más profusa y compleja por ende dicho factor ocupa el nivel de elevado riesgo. Familias disfuncionales psicotigénicas: trastornos mentales mediante elementos afines como la comunicación de doble vínculo, dispersión de su membrecía y frialdad en los afectos. ¿Dónde? ESQUEMA TRIANGULAR DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR DISFUNCI0NAL ADICTÓGENA EN SITUACIÓN DE OMNIPOTENCIA. familiares. A nuestras familias por siempre ser motivadores e impulsadores en nuestra vida profesional. sujeto encuentra: comodidad, facilidad para las actividades que directora y docente, Existen hechos realizados por alguno de los integrantes de la familia que a pesar de ser conocidos por casi la totalidad de sus miembros e incluso en el exterior del grupo familiar no se comentan convirtiéndose en un “secreto a voces”, siendo la propia familia quien establece los límites para que la imagen de ésta no se distorsione y conserve cohesionada, con proyección positiva y esté en la capacidad de desarrollarse a través del tiempo. El ambiente adecuado para la educación es aquel en el que el. El presente proyecto tiene como propósito contribuir con el proceso de aprendizaje de, los estudiantes y buscar una solución para evitar que falencias del hogar como las, Una de las razones por las que es importante tener un seguimiento a esta temática y, tomar el valor necesario es la detención oportuna de distintos tipos de falencias que, existen tanto en el desarrollo académico del niño como en el desarrollo social y, La utilidad de este trabajo, conlleva al rendimiento del niño cuando rebela el nivel de, bienestar en el que se encuentra por ello es importante hacer una observación y, atender la señales de riesgo. "las familias disfuncionales y su incidencia en el RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "JOSÉ MEJÍA LEQUERÍCA", Métodos, Técnicas e Instrumentos de la investigación. Cuando predominan los patrones como los descritos, conducen al abuso o la negligencia. 3.1.5- Evolución hacia los disfuncional referente a la herencia y el ciclo vital familiar. El alto porcentaje de las familias disfuncionales y los problemas de bajo rendimiento, académico entre los niños de segundo de la escuela “José Mejía Lequeríca”, ha sido. Las situaciones familiares en el apoyo e incentivo en los hábitos de estudios es una de. 3.1.7- Evolución hacia lo disfuncional en cuanto a la estructura del esquema triangular. 2.3.4 Familias disfuncionales de irrealidad (neurotigénicas) En estas familias hay un comportamiento neurótico de parte de algunos miembros de la familia. Los padres establecen reglas y límites claros, tanto para ellos como para sus hijos. Los padres como autoridad, ostentan el poder y lo delegan según los roles complementarios funcionales. que posibiliten la interacción social de los alumnos con necesidades, educativas especiales con el resto de la clase, Considerando que el trabajo dentro del aula no solo tiene que ser individual, se ve, conveniente para la convivencia, la práctica y la orientación, que el docente ofrezca, un refuerzo escolar con sus colegas de grado en el que alternen e intercambien, actividades, entonces será en esos momentos donde el estudiante tiene la oportunidad, de volver a estudiar los temas no asimilados en las clases periódicas pero con, diferentes estrategia y actividades didácticas, otra situación beneficiosa es que, aprovechan la explicación del profesor facilitador, en vista de que son pocos los que, El éxito del refuerzo requiere la complicidad y el protagonismo del Familias disfuncionales neurotigénicas: generan comportamientos neuriformes o neuróticos en su familia. La pareja entonces asume el rol del control externo, iniciándose una segunda dependencia psicológica que con el transcurrir del tiempo puede riesgosamente ser sustituida por la dependencia a alguna sustancia química que produzca adicción o desarrollar alguna adicción atípica. Según el Instituto Nacional de Estadística y Censo, INEC en Santa Elena, “el 90% de. Elaborado Por: Isabel Alejandro, Consideraciones básicas No obstante de una u otra forma se va a modificar el clima en el sistema familiar. Los padres están involucrados en una relación adictógena atipica y el hijo se convierte en adicto cuando la amenaza de separación de los padres existe, por lo tanto uno de los hijos que asume un rol coadictivo desarrollando una conducta de consumo o adicción a drogas para evitar que los padres se separen. Algunas situaciones revelan que se sienten muy, afectados lo que genera distracción y se pueden evidenciar en sus calificaciones y, participación en el aula de clases. 6 Familias disfuncionales adictogénicas. Familias . Diéguez, se encamina en el término como una disciplina dentro del ámbito educativo, garantizando una espectacular estabilidad dentro de las características del ser. Por un lado, el estudiante está, más motivado, con más confianza y mejor atención, se siente más seguro, pregunta, menos en clase, porque domina mejor la asignatura y no tiene la sensación de que, está desprendido del ritmo normal de aprendizaje que tienen el resto de sus, compañeros. entre otros, entre los tipos de familias se consideran: Este tipo de familia conlleva a garantizar que su quehacer diario es rico entre sus, miembros, padres e hijos o también entre esposos, de tal manera que se logre que no, exista el abuso de uno u otro, así lo manifiesta Luis Infante: “El modelo de familia, democrática, connotada de límites al poder de los menores necesarios para conseguir, su adecuada socialización” (Infante, 2009), Estas familias representan ejemplo dentro de la sociedad, pues garantizan que el, diálogo es el instrumento ideal para solucionar los problemas, las diferencias de, ideas. Los terapeutas necesitamos estar bien informados de esta dinámica en la constelación familiar dado que la variación de los roles y funciones que tradicionalmente se venían desempeñando ahora se van a modificar mediante el desarrollo “de los roles complementarios disfuncionales” y de esta manera a dificultar o facilitar la adicción y por ende el diseño y aplicación de la terapéutica des adictiva. se logró recopilar la Uno o ambos padres ejercen un control excesivamente autoritario sobre los niños. Para verificar la hipótesis se utilizó la estadística 2015-2016. EL TERCER CAPÍTULO, resaltando el marco metodológico contiene el enfoque, modalidad, nivel o tipo de investigación, población y muestra, operacionalización de, variables, las técnicas e instrumentos, plan de recolección y procesamiento de, información, análisis e interpretación de resultados y las respectivas conclusiones y, EL CUARTO CAPÍTULO se presenta La Propuesta lo cual puntualiza cada una, de las características del taller interactivo, justificación, objetivos, plan de acción, el, “LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES Y SU INCIDENCIA EN EL, RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO. Rendimiento académico del docente ... 26, 2.5.8.2. Referente a sus afectos: son fríos, distantes y drásticos. inciden en el bajo En una familia disfuncional los miembros no son libres de expresar sus sentimientos: “los niños no lloran”, “las niñas no se enojan”; lo cual no es sano porque las emociones, En una familia disfuncional se imponen ideas: no se respeta el. Si no se le da la debida importancia, tanto en prevenir e intervenir en las familias disfuncionales y la conducta agresiva, entre estudiantes, las consecuencias podrían ser lamentables, tanto para la familia en, sí y la comunidad educativa.
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